Adapting to a new normal : changes in behavioral symptoms in children with ADHD during online education

Basit Öğe Kaydı
dc.authoridGresa Çarkaxhiu Bulut / 0000-0002-0582-4936
dc.contributor.authorBulut, Gresa Çarkaxhiu
dc.contributor.authorGokce, Sebla
dc.contributor.authorGumustas, Funda
dc.date.accessioned2024-01-30T13:00:32Z
dc.date.available2024-01-30T13:00:32Z
dc.date.issued2023
dc.departmentFakülteler, Sanat ve Sosyal Bilimler Fakültesi, Psikoloji Bölümü
dc.description.abstractObjective: Children with neurodevelopmental disorders, such as Attention-Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD), are considered a particularly vulnerable group due to the distress caused by the COVID-19 pandemic and associated social isolation measures. This study aimed to examine the alterations in symptoms of children with ADHD during the COVID-19 outbreak. Methods: Sociodemographic data and ADHD symptom scores, measured using the Swanson, Nolan, and Pelham scale (SNAP-IV) parent form, were obtained from patient files from the same educational year prior to the pandemic. In addition to pandemic-related inquiries, parents were requested to complete the SNAP form again to assess their children's current conditions. Results: Of the total 104 cases, 28.8% were female with a mean age of 10.5 (SD=2.4). There were no significant differences in ADHD symptom scores before and during quarantine. Participants who received regular online education had a significantly lower rate of externalizing problems. Children with parents who developed new onset negative emotional problems exhibited a significantly higher rate of internalizing problems. Participants whose fathers worked from home had a significantly lower rate of internalizing problems compared to children with fathers working in an office or who were unemployed. Conclusions: The pandemic did not induce changes in the core symptoms of ADHD. It is inferred that educational planning for children, parental well-being, and accommodating parents' employment opportunities are among the most critical factors in maint
dc.description.abstractAmaç: Dikkat Eksikliği Hiperaktivite Bozukluğu (DEHB) gibi nörogelişimsel bozuklukları olan çocuklar, COVID-19 pandemisinin neden olduğu sıkıntılar ve ilişkili sosyal izolasyon önlemleri nedeniyle, özellikle hassas bir grup olarak kabul edilmektedir. Bu çalışmada, COVID-19 pandemisinde DEHB'li çocukların semptomlarındaki değişikliklerin incelemesi amaçlanmıştır. Gereç ve Yöntem: Sosyodemografik veriler ve Swanson, Nolan ve Pelham ölçeği (SNAPIV) ebeveyn formu kullanılarak ölçülen DEHB semptom skorları, pandemi öncesinde aynı eğitim yılındaki hasta dosyalarından elde edilmiştir. Pandemiyle ilgili sorulara ek olarak, ebeveynlerden çocuklarının mevcut durumlarını değerlendirmek için SNAP formunu tekrar doldurmaları istenmiştir. Bulgular: Toplam 104 katılımcının yaş ortalaması 10.5 (SS=2.4) olup örneklemin %28.8’i kızlardan oluşmaktadır. Katılımcıların karantina öncesi ve sırasında DEHB semptom skorlarında anlamlı bir fark saptanmamıştır. Düzenli çevrim içi eğitim alan katılımcıların dışsallaştırma problemleri anlamlı derecede daha düşük bulunmuştur. Yeni başlangıçlı olumsuz duygusal problemler yaşayan beveynlere sahip çocuklarda içe yönelim sorunları anlamlı derecede daha yüksek oranda görülmüştür. Babaları evden çalışan katılımcıların içe yönelim sorunları, babaları ofiste çalışan veya işsiz olan çocuklara kıyasla anlamlı ölçüde daha düşük bulunmuştur. Sonuç: Pandemi, katılımcıların temel DEHB semptomlarında belirgin değişikliğe yolaçmamıştır. Pandemi döneminde DEHB'li çocuk ve ergenlerin esenlik halinin sürdürülmesinde eğitim planlamasının yanı sıra, ebeveynlerin esenlik düzeyinin ve istihdam olanaklarının en önemli faktörler arasında yer aldığı görülmektedir.
dc.identifier.citationÇARKAXHİU BULUT, G., GÖKÇE, S., & GÜMÜŞTAŞ, F. (2023). Adapting to a new normal: changes in behavioral symptoms in children with ADHD during online education. Konuralp Tıp Dergisi, 15(3), 377–382. ‌en_US
dc.identifier.doi10.18521/ktd.1334880
dc.identifier.endpage382
dc.identifier.issn1309-3878
dc.identifier.issue3
dc.identifier.startpage377
dc.identifier.trdizinid1203207
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12941/187
dc.identifier.volume15
dc.identifier.wosWOS:001099802900015
dc.identifier.wosqualityN/A
dc.indekslendigikaynakWeb of Science
dc.indekslendigikaynakTR-Dizin
dc.institutionauthorBulut, Gresa Çarkaxhiu
dc.language.isoen
dc.publisherDüzce Üniversitesi
dc.relation.ispartofKonuralp Tıp Dergisi
dc.relation.publicationcategoryMakale - Uluslararası - Editör Denetimli Dergi
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.subjectDEHB
dc.subjectCovid-19
dc.subjectÇevrim içi eğitim
dc.subjectDavranışsal belirtiler
dc.subjectÇocuklar
dc.subjectADHD
dc.subjectOnline education
dc.subjectBehavioral symptoms
dc.subjectChildren
dc.titleAdapting to a new normal : changes in behavioral symptoms in children with ADHD during online education
dc.title.alternativeYeni normale uyum sağlamak : çevrim-içi eğitim döneminde DEHB’li çocukların davranışsal belirtilerindeki değişimler
dc.typeArticle

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
Tam Metin Full Text.pdf
Boyut:
440.8 KB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
İndir
Lisans paketi
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim Yok
İsim:
license.txt
Boyut:
1.44 KB
Biçim:
Item-specific license agreed upon to submission
Açıklama:
İndir

Koleksiyon

Psikoloji Bölümü Koleksiyonu
TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu
WoS İndeksli Yayınlar Koleksiyonu